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在 六 個 月 到 滿 一 週 歲 之 間 ， 孩 子 開 始 用 相 當 明 確 的 方 式 「 懂 」 事 ， 在 不 斷 對 周 圍 環 境 的 探 測 過 程 中 ， 激 發 起 更 多 求 知 的 欲 望 。 由 於 他 不 斷 有 新 發 現 ， 使 作 為 母 親 的 筋 疲 力 竭 ； 在 這 個 階 段 ， 最 好 不 要 對 他 進 行 外 在 的 約 束 ， 這 一 點 對 孩 子 的 健 康 發 展 關 係 非 常 重 要 。 在 這 幾 個 月 內 ， 把 珍 貴 的 東 西 放 在 孩 子 摸 不 著 的 地 方 ， 而 不 是 把 他 圍 在 遊 戲 圍 欄 中 。 孩 子 在 六 個 月 到 十 二 個 月 時 的 探 險 欲 ， 是 他 今 後 具 有 快 樂 創 造 力 的 基 礎 ； 這 階 段 對 他 的 阻 止 ， 將 會 長 久 地 抑 制 他 的 自 發 性 和 創 造 性 。 根 據 統 計 顯 示 ： 那 些 在 此 時 期 經 常 被 放 在 遊 戲 圍 欄 中 的 孩 子 ， 在 七 歲 、 八 歲 時 的 讀 寫 能 力 較 差 。
這 個 時 期 的 孩 子 開 始 懂 得 自 己 是 一 個 與 母 親 分 開 的 獨 立 個 體 ， 且 深 深 地 意 識 到 ， 自 己 的 生 存 依 賴 於 母 親 。 這 時 他 體 驗 到 第 一 次 恐 懼 ─ ─ 媽 媽 將 會 拋 棄 他 ─ ─ 明 顯 地 表 現 為 「 分 離 焦 慮 」 。 這 種 恐 懼 在 孩 子 八 到 十 個 月 時 達 到 了 頂 點 ， 為 了 使 這 拋 棄 變 得 可 容 忍 ， 快 滿 一 週 歲 時 ， 孩 子 學 會 了 玩 「 捉 迷 藏 」 ， 藉 這 個 遊 戲 他 假 裝 媽 媽 離 開 了 自 己 ， 當 他 把 手 從 眼 睛 邊 拿 開 時 ， 聽 到 呼 喚 的 媽 媽 就 回 來 了 。 他 恐 懼 不 安 的 狀 態 ， 在 接 踵 而 來 的 笑 聲 中 消 失 了 ， 重 新 獲 得 安 全 感 。