快樂幸福人

一、網路世界很刺激，有無止境的挑戰：日新月異的遊戲內容或交友平台，擁有一股強大的吸力，讓追求挑戰及新鮮感的孩子找到滿足來源。隨著內容不斷更新，孩子也無法自制的像吸盤一樣黏在電腦前，享受著新的刺激。

二、生活無聊、缺乏重心：很多孩子下課後回到家極為孤單，既沒有玩伴，又沒有特別的興趣嗜好。無事可做的他們，最好的陪伴者從電視變成了電腦。電腦的互動性及刺激感讓孩子深覺有趣，不感無聊，慢慢的便成了生活的重心。

三、生活中缺乏成就感：這是很多高年級或國中孩子常會遇到的狀況。成績是唯一成就感來源的孩子，升上高年級後課業愈來愈繁重，對自己的滿意度下降，頓失成就感的他們，把網路的過關遊戲當成了成就來源的重要管道，也當成逃避壓力的出口。在現實中極不起眼的孩子，在網路世界中可能是個了不起的大英雄，這種優越感在現實生活上是很難擁有的，要他們捨棄這種感覺很困難。

四、在生活中缺乏掌控感：孩子在生活中有很多的限制，而網路世界提供了充分的掌控感，手指一按就有砲彈發射或大軍來援，這讓孩子享有操控權而樂於沉浸其中。

五、人際關係挫折，同儕互動有困難：一種是較為退縮、人際互動疏離的孩子，另一種是容易與同伴有衝突的孩子。無論是天生氣質或缺乏社交技能，都導致他們不容易建立或維繫同伴關係；在現實生活中頻生的人際挫折，讓他們對人際互動失去樂趣。但在網路世界中，只要你想就能找到需要的玩伴，匿名性的發言可以不用考慮對方心情；話不投機就下線離開；不用露臉的方式即使被拒絕也不覺得丟臉，這種不需要費心經營關係的交友方式滿足了這群孩子的需要。

六、自我管理有困難：兒童階段正是學習自我管理的階段，如金錢或時間管理，但很多的外務（如密集的才藝課）或外力（如大人介入、代為執行）影響了孩子這些能力的學習，導致自我管理的能力未被發展。當這些孩子一接觸網路這無比的刺激時，無法自控的他們是很難由電腦桌前離身的。

七、特殊的生理特質：有些孩子在生理上有其特殊的生理特質（如：注意力缺損過動症或衝動控制疾患的孩童），對外在刺激的接收缺乏篩選性及自制力，當接觸到網路或線上遊戲這類豐富且多變的刺激時，很容易被吸引而無法自拔。

國外研究顯示，青少年時期腦部的神經迴路正在發展與去蕪存菁，善於玩電動的神經元愈是不斷被啟動連結，大腦就愈被制約要使用電子媒體。因此，若在需要發展其他能力的青少年時期，花很多時間玩電腦遊戲，對青少年是一大損失。